Wir verteidigen nicht unsere Religion – Wir lernen uns kennen!

Warum interreligiöser Dialog in Schulen so wichtig ist

In unserer modernen, vielfältigen Gesellschaft sind Schulen mehr als nur Lernorte – sie sind soziale Begegnungsräume, in denen junge Menschen verschiedene Kulturen, Weltanschauungen und Religionen kennenlernen. Gerade in Zeiten zunehmender gesellschaftlicher Polarisierung ist es wichtiger denn je, früh die Grundlagen für ein respektvolles Miteinander zu schaffen. Wie die Religionspädagogin Mevlida Mešanović im Handbuch der Religionen aufzeigt, ist der interreligiöse Dialog ein Schlüssel dafür, der nicht darauf abzielt, den eigenen Glauben zu verteidigen, sondern vielmehr, sich gegenseitig kennenzulernen und Verständnis zu fördern. Dieser Blog-Beitrag fasst die wesentlichen Punkte des Artikels zusammen und zeigt auf, wie interreligiöse Begegnungen das Schulklima positiv beeinflussen können.

Begegnung statt Konfrontation – der interreligiöse Dialog als Chance

Viele Menschen neigen dazu, Religion als potenzielle Quelle für Konflikte zu betrachten. Dabei kann ein offener Austausch zwischen verschiedenen Glaubensrichtungen das genaue Gegenteil bewirken: Er kann Missverständnisse abbauen, Brücken bauen und Vorurteile reduzieren. Besonders in Schulen, wo junge Menschen noch offen für neue Erfahrungen sind, bietet der interreligiöse Dialog eine wertvolle Gelegenheit, um bereits früh Respekt und Empathie zu fördern.

Eine Studie mit islamischen Religionslehrkräften in Österreich zeigt, dass interreligiöse Maßnahmen in Schulen oft mit Herausforderungen verbunden sind: Misstrauen gegenüber Veränderungen, begrenzte Ressourcen und Unsicherheiten im Umgang mit anderen Religionen erschweren die Umsetzung. Doch gerade weil Schulen die Gesellschaft von morgen prägen, ist es umso wichtiger, solche Hindernisse zu überwinden.

Schulen als Orte der Begegnung – wie interreligiöser Austausch gelingen kann

Damit der interreligiöse Dialog erfolgreich sein kann, braucht es sorgfältige Planung und eine offene Haltung aller Beteiligten. Besonders Lehrkräfte spielen eine entscheidende Rolle, indem sie Räume für Diskussionen und gemeinsame Aktivitäten schaffen. Dies kann durch verschiedene Ansätze geschehen:

• Gemeinsame Unterrichtseinheiten: Der Austausch zwischen verschiedenen Religionsklassen, in denen Schülerinnen und Schüler Einblicke in andere Glaubensrichtungen erhalten, fördert das Verständnis und baut Vorurteile ab.
• Exkursionen zu religiösen Stätten: Besuche in Moscheen, Kirchen, Synagogen oder Tempeln helfen dabei, Religionen in ihrer Vielfalt zu erleben und Vorbehalte abzubauen.
• Projekte und Workshops: Gemeinsame Kunstprojekte, Diskussionsrunden oder Thementage können dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler Berührungspunkte mit anderen Glaubensrichtungen bekommen.
• Gastvorträge von Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Religionen: Direkter Austausch mit Menschen verschiedener Glaubensrichtungen ermöglicht authentische Begegnungen und regt zum Nachdenken an.

Der Schlüssel zum Erfolg: Lehrkräfte als Vorbilder

Ein entscheidender Faktor für den gelingenden interreligiösen Dialog ist die Kompetenz und Haltung der Lehrkräfte. Sie müssen nicht nur über fundiertes Wissen zu verschiedenen Religionen verfügen, sondern auch in der Lage sein, eine offene, respektvolle Diskussionskultur zu fördern. Dazu gehört auch die Fähigkeit, mit Unsicherheiten umzugehen und auf herausfordernde Fragen einzugehen.

Leider zeigen Studien, dass islamische Religionslehrkräfte oft mit strukturellen Herausforderungen konfrontiert sind. Hohe Unterrichtsverpflichtungen, mangelnde Fortbildungsangebote und fehlende Unterrichtsmaterialien erschweren die Integration interreligiöser Inhalte. Hier sind Bildungsbehörden und Schulen gefordert, bessere Rahmenbedingungen zu schaffen.

Der interreligiöse Dialog ist keine Einbahnstraße

Ein erfolgreicher interreligiöser Austausch erfordert Offenheit auf beiden Seiten. Es geht nicht darum, Unterschiede zu übergehen oder eine vermeintliche Harmonie zu erzwingen, sondern um einen respektvollen Umgang mit Differenzen. Eine wichtige Erkenntnis ist dabei, dass interreligiöser Dialog nicht nur über Religion im engeren Sinne geführt werden muss – oft bieten gemeinsame gesellschaftliche Werte, ethische Fragen oder Alltagskulturen einen guten Ausgangspunkt für Gespräche.

Ein weiteres zentrales Element ist die Fähigkeit, Perspektiven zu wechseln. Sich in die Lage der anderen hineinzuversetzen und ihre Sichtweise nachzuvollziehen, ist eine der wichtigsten Kompetenzen für ein friedliches Zusammenleben. Gerade in der Schule kann dies aktiv gefördert werden, indem Lehrkräfte Dialoge moderieren und Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, sich mit anderen Überzeugungen auseinanderzusetzen.

Was wir aus interreligiösen Begegnungen lernen können

Die Erfahrungen aus dem interreligiösen Dialog zeigen: Wenn sich Menschen mit Respekt begegnen, können sie voneinander lernen und Ängste abbauen. In der Praxis bedeutet das zum Beispiel, dass Kinder und Jugendliche durch den Austausch über religiöse Bräuche und Feste nicht nur etwas über andere Religionen lernen, sondern auch ihre eigene Kultur bewusster wahrnehmen.

Oft sind es kleine Gesten, die eine große Wirkung haben: Einander zu Feiertagen zu gratulieren, sich gegenseitig zu unterstützen oder einfach Interesse am Leben des anderen zu zeigen, kann helfen, Vorurteile abzubauen. Viele Schülerinnen und Schüler berichten nach interreligiösen Projekten, dass sie sich selbstbewusster fühlen, besser über ihre eigene Religion sprechen können und offener für andere Perspektiven geworden sind.

Fazit: „Wir verteidigen nicht unsere Religion, sondern wir lernen uns kennen!“

Der Titel dieses Beitrags bringt es auf den Punkt: Es geht nicht darum, die eigene Religion zu rechtfertigen oder andere von der eigenen Überzeugung zu überzeugen. Stattdessen geht es darum, sich mit Offenheit und Respekt zu begegnen. Schulen spielen eine zentrale Rolle dabei, interreligiösen Dialog zu fördern und damit die Grundlage für eine friedlichere, respektvolle Gesellschaft zu schaffen.

Damit interreligiöse Begegnungen nicht nur punktuell stattfinden, sondern nachhaltig wirken, müssen sie langfristig in den Schulalltag integriert werden. Dies erfordert Engagement von Lehrkräften, Unterstützung durch die Bildungsinstitutionen und die Bereitschaft, neue Wege der Verständigung zu gehen. Denn nur durch echte Begegnungen können wir lernen, einander zu verstehen – und das ist der erste Schritt zu einem harmonischeren Miteinander.